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    科组建设

    艺术生的艺术生活

    写在前面的话

    在我们高中部,有这样一群艺术生。他们为了梦想而来,他们正为梦想而努力。本着兴趣,带着热情,能歌者歌,能舞者舞,丹青妙笔,信手挥洒……他们在番附,过着他们美丽而艰辛的艺术生活。

    他们不是在孤独前行,陪伴扶助他们的是艺术部的老师们。手把手的辅导,一对一的帮助,评点作品,引领鉴赏……在彼此共同的努力下,他们成长的足迹是如此鲜明,他们所呈现的成果也令人欣慰。

    他们值得我们期待。

    为此,我们特安排了这样一个专辑,用了这样一个题目,目的是为了鼓励他们更好地前进,也是为了感谢艺术部老师们的辛苦付出。

    【责任编辑】杨立志

     

    【艺术生的心声】

    生活是一个得失平衡的艺术,而艺术同时也是一个无“不劳而获”之说的生活。

    在日新月异的社会中,艺术成了一门“吃香”的行业,即使是作为一名刚踏入高中的入门者来说,无形中同样感受到了艺术竞争的激烈。两个月过去了,艺术生之间高低层次愈发分明,你稍迟缓,别人就抛下你往前冲过去了;你不把基础打扎实了,再高的大楼最终也会崩塌;你不努力,你的画面永远都只会是灰蒙蒙的一片。我很清楚地知道,我们作为美术生需要付出比普高生多几倍的努力才能成就美好的梦想。艺术带给我新的生活,我要在艺术中成长,不进则退,没有捷径。

    两个月下来,理想是丰满的,而现实终究是残酷的,只有脚踏实地地走好每一步,画好每一笔,才能在这艺术生活中活得有滋有味。

    ——高一(2)班 潘颖欣

    我成为了一名艺术生。

    通俗些说,就是个学画画的。刚学两个月,在此之前没有任何基础,学画画也是因为喜欢,所以要深入了解。在紧张的学习中,也没有忘记这个爱好。在空余的时间也会抱着我的速写本,这画画那画画,也别有一番乐趣。有时候是一个箱子,有时候是一处风景,有时候是一个动漫人物,颇有“偷得浮生半日闲”的感觉。彼时只有一个人静静地思考,在嘈杂的世界里寻得一份宁静。

    我喜欢画画,因为它让我平静下来,享受一个人的狂欢,享受用笔描绘出脑海中的东西的兴奋,画画也让我可以独自思考——画画真是个好东西。

    ——高一(2)班 潘嘉惠

    时间匆匆过,绿了芭蕉,红了樱桃。

    转眼间在番附艺术班已经一个年头了,此时回忆彼时,无不弥足珍贵。

    第一次来到艺术班,从普通班转到只有十几人的艺术班,人少反而让我觉得更多给我一种温暖的气氛。

    我曾经放肆地表现出自己的一切,在这展露,在这清醒,在这成长……说到成长,在美术上的成长更加令人难忘。我们敬爱的陈谨老师、吴天瑶老师给我们以无价的指导和关怀。他们心怀真善,乐于施教,把我们的学习当成他们伟大的事业。我们在这学到的不仅是知识,更多的是艺术的美好。我们在这不仅过艺术的生活,更多的是探索着艺术。慢慢学会从课本、名著、画作中品味艺术的魅力。

    艺术是怎样的,萤火虫一样飞在朦胧的林荫?香气一样散落在蔷薇的花瓣上?对我来说,它是我盲人所缺的目。

    一年了,我们感恩,我们感动,我们感叹:“美术漫漫长路,我们开始了!它将是我们毕生的事业,愿以汗水倾之。”

    ——高二艺术班 陈思敏

    转眼间,已是寒冬,我来到艺术班已经半个学期,告别了禁锢的思想和熟悉的朋友,接踵而来的是新鲜的学科与课程。

    在别人看来,艺术生或许是差生的代名词。而当我进入了艺术班才发现这是片面的评价。艺术生的苦与痛是普通班的文理科生们所无法理解的。艺术生的录取线是比文、理科生低了许多,这是不争的事实。但我们所花费的时间和精力是他们所无法想象的。

    我最大的感受是忙,一周七天都充满着文化课与专业课,一天都没落下,周末的悠闲早已化为了浮云,看会儿电视都得忙里偷闲。在忙碌的生活中,收获也是巨大的,我积累了不少专业的经验。在画室,每个美术生都十分惜时,休息空闲也鲜少有人离开座位,都在努力的磨练自己的画技。一小时、两小时、三小时……坐在椅子上,像个石膏像一样,一动不动长达数个小时。

    我的艺术之旅才刚刚开始,多姿多彩的生活在远方向我招手,我并不后悔在高二这关键的一年成为艺术生,我因能成为艺术生而自豪!

    ——高二艺术班 郑蕊

    【李继龙老师点评高一学生习作】

    郜品吉作品:素描衬布临习

    教师点评:相对高一的学生,面对如此复杂的衬布褶皱,的确是有很大的难度,如不能理解衬布的褶皱走向关系是很难表现出来的.从画面的整体效果来看,已达到练习的目的,说明该生有较强的造型能力。衬布褶皱的结构理解到位,明暗处理大胆,线条清晰硬朗。但个别转折还显生硬,过度不够自然,对虚实处理还需加强。

    高允景作品:静物结构素描(临)

    教师点评:此生有较强的造型和理解能力,画面表现力也很突出,用线、色大胆,且有虚实的变化的处理,能观察到细节,有较准确的表现,画面的大关系效果好,但也有个别的形体造型表现不够严谨,局部的比例透视存有一定问题。

    黄嘉俊作品:人物速写

    教师点评:该生学习能力较强,具有一定的钻研能力,高一初学速写,就能画到如此程度实属不易,画面人物整体动态准确,能用线条处理动态结构及衣纹关系,理解到位。由于初学,画面中的用线较紧,不够松动,对细节的刻画有待提高。

    【陈谨老师点评高二学生习作】

    学生:黄羡潼

    《麦当劳静物写生》作品评价:

    该生对生活静物观察能力很强,能够较准确的写生表达麦当劳包装物体的造型。画面的结构体积关系相对不错,物体的各种固有色拉开明显。不足之处在与画面空间感的处理关系欠缺,画面的视觉中心点和主题物的细节确实深入刻画。

    学生:陈文婷

    《布纹写生》作品评价:

    该生能够细致的捕抓布纹的硬朗造型特点,清晰的表达布纹结构以及灯光下的明暗层次关系,画面的布纹空间属实处理恰当、主观概况能力强。不足之处在于画面黑白灰效果缺乏对比、对番茄的结构理解欠缺。

    学生:黄羡潼

    《色彩静物写生1》作品评价:

    该生对暖色调调性感受能力很强,画面的前后冷暖处理恰当。画面物体的体积的笔触块面感强,能够有概括性的表达物体亮、亮灰、灰、暗面等。不足之处在于物体缺乏细节深入刻画、前后空间感处理欠缺。

    学生:徐明萱

    《色彩静物写生2》作品评价:

    该生对整个冷色调调性把控能力很强,冷色调中暖颜色的主观融合得舒服。画面中物体的体积与布纹的体积表现明显,主体物的细节刻画相对到位。不足在于环境色的运用欠缺,后面物体的造型特点缺乏。

    【督导的话】

    我校艺术班(特长生)成立于2014年。现有两届学生在我校就读。艺术班实施小班教学,现有学生40名。一年多来,在学校领导的关心和任教老师的努力下,艺术班的学生在德、智、体、美各方面都得到了全面的发展。特别是在艺术技能方面,在陈瑾、吴天瑶、李继龙、刘娜和彭莱影等老师的精心指导下,学生专业能力已有了显著的提高。现在高中艺术班已成为学校打造特色学校的一个品牌。

    当然在取得成绩的同时我们也看到存在的问题,如有些学生学习动力不足,不够刻苦;学校在安排练习的时间上如何做到更科学合理,如何更妥当地安排文化课与技能课的时间等。

    中段考后,我们也召开了艺术生教学工作会,回顾总结了半个学期的工作,也对后阶段的工作进行了相关的部署。廖耀良校长到会作了重要指示,他提出我们应该进一步探索怎样通过艺术教育提升学生的艺术修养和文明素质,借助艺术特长生的培养提升我校的办学水平。我们将在日后的工作中落实校长的指示精神,探索一些行之有效的教学方法使学生的专业成绩和文化课都有提高,不要因为短板影响整体。同时也要加强对艺术生的心理辅导,不论是教学专业的辅导还是个人生涯的指导。所有任课教师都要关心他们的学习状况,给他们以鼓励和帮助。我们还要加强对艺术考试改革新动向的变化研究,多向有经验的学校取经,取他山之石来使我们的艺术生的教学工作上一个新的台阶。

    我相信通过学校、老师和同学们的共同努力,我校的艺术教育教学一定会结出更加丰硕的果实。

    ——艺术督导邓子平