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  • 【回味•读书节】良辰美景赏心悦事 诵读经典品味人生

    【回味·读书节】                          良辰美景赏心悦事  诵读经典品味人生

        一年一度的诗文吟诵会已落下了帷幕,然而那饱含情感的吟诵声,或清越或激昂或稚气或雄浑,声声入耳,绕心不绝。这样一场盛宴,其意义不止于眼耳的视听之享,更是心灵的或启或发,台上、台下,诵读之物和诵读之举,皆为人生之味。

    【责任编辑】谭艳芳

    【那夜与你吟诵的诗文】(初一2班 张潇阳)

    诗词不止于春花秋月,是斑斓真挚的触碰;诗词不止于沧空碧海,是翻涌波澜的胸襟。弃绝平凡,请先诗后歌,用清澈或激越,来吟诵时代的变迁,见证青春的勃发,最后也许就成为酿成一首诗的诗人。

                                                                       ——题记

    划过苍穹茫茫的海燕,

    也曾听闻岸边草木莽莽的扬子江;

    奏华夏音律悠悠齐鸣,

    还记得面朝大海春暖花开的阳光。

    月光长泻,对影独酌,

    封住了谁的一把萧瑟两袖轻狂;

    一帘幽梦,西楼独上,

    点醒了谁的眉目哀愁岁月薄凉;

    东坡的梦,沉浮取舍后一求清朗;

    屈子的醒,苦楚寻觅后徘徊张望;

    荆棘衍生的花朵,

    稚子也嗅得几缕芬芳。

    春日陶陶,诗与拱礼;

    番附诗韵,永久传唱。

     

    【那驻扎于你心间的人事】(初二9班  余晓琳)

     中华墨色,多少梦想。                         

     在这个流光溢彩的世界里,有谁能在阳光璀璨的清晨,在宁静无扰的深夜,在慵懒轻松的午后,为了阅读一首诗,一篇词,一支曲,而腾出那么一点点的时间,细细品味。我相信,应该不会有多少人能如此吧,连作为学生的我,也无兴于此,更何况是忙碌的大人们。读书节的存在,可能也是给青春年岁里用努力来粉饰懒惰的我们一声警铃,提醒我们:我们,是谁。

     唐诗宋词元曲,中华之根,中国之本,这是我们都可脱口而出的六个字,但有谁真正了解这些呢?李白,李清照,陶渊明,如果不是通过丰富的朗诵表演,我们又可知道多少?每个人都有不同的答案。于我而言,汉语的高亢和古文的墨色碰撞摩擦为我织了一场梦。一个人生的故事,一场绚丽、惆怅的梦。

    电闪雷鸣,震人心神,你披头散发,面色枯槁。一边绝望咆哮,一边悲天悯人。纵使众人的诽谤让你痛苦难耐,纵使世间的黑暗让你无可奈何。但你仍然跨过了那孤独的夜,跨过痛苦哀嚎的日子,跨过黑暗,从那狭窄的地方走了出来。即使满身泥泞,即使被人耻笑。你最终,还是走到了我们的面前。纵身一跃,留下一颗不屈的心和一首永垂不朽的诗。

    “举世浑沌我独清,众人皆醉我独醒。”

    表演者的心血展现得淋漓尽致,屈原的傲骨让我妥帖地收藏于心。人生就如铸造风骨,人无风骨,何能筑出绚烂的人生。这就是古文的魅力,初觉生涩无味,枯燥乏味,再品清香满怀,沁人心脾。就宛若一个恶作剧,有了一个可爱的结局,还让你为之沉思,再被你一层层的发现,收纳,变成窗前礼物的铃声。怀托着这些目前而言还略感陌生的诗文,陪着自己度过这成长的一切,督促自己,你是谁?你究竟做什么?走出困顿的泥沼,走入这些或清雅,或壮美,或秀丽,或热血的……梦吧!

    中华墨色,无瑕梦想。流年飞逝,墨色依然。

     

    【那些台前幕后的记忆】(初二10班 李昱)

    都说“台上一分钟,台下十年功”。故事还要从这里开始……

        选材。

    那我们班做例子。老师布置下来要准备“读书节”的时候,负责人都是迷茫的。“读书节”是一年一度的“大事”,大家都希望在最后一次读书节出一个最经典又新颖的节目,才不会使自己班丢脸。可是……到底要选怎么样的材料?节目要以什么形式展示?这些问题都都让同学们伤透了脑筋。

    花了一个中午不停歇地查找资料,可是根本一无所获。泄气地用鼠标乱点着电脑,无意间点开了一个音频,一个嘹亮高亢却又带着轻柔的女声传进了我们的耳朵,我们开始眼睛一亮:“春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明……”原来,这是彭丽媛的一首歌,叫《春江花月夜》。负责人好像一下子有了“目标”:这就是我们要找的啊!如果这是一个包含了朗诵、舞蹈、唱歌、弹奏的节目,再加上我们自己的小点子,是不是太精彩了……

    选材不容易,但是又很成功。大家好像一下子有了信心。

                                         二

    排练。

    要把这么多人集合起来一起排练其实也不是一件容易的事情。甚至会有乱成一盘散沙的时候。

    “今天中午《春江花月夜》要排练,别睡觉了,中午请假。”负责人之一舒越这样说道。可是主朗诵之一小p却显得很不耐烦:“诶,怎么这么多事啊,天天不能睡中午觉,不想干了!”他这么一说气氛突然间就变得尴尬了,可能这是大家都想说但是又不敢说的话。舒越的脸色一下子变了,眼圈红得像一只兔子。她忍着哽咽的声音大声说道:“你以为我很想跟你们一起练习吗?我很想练吗?我不想睡觉吗?这不是为了班级吗?”不知道抱怨的同学们有没有听进舒越到底在说什么,只知道从那开始,该排练的时间大家不再玩闹,该完成的任务大家都没有拖拉,大家甚至都愿意牺牲假期来排练,终于,这个小集体好像真的也开始认真了起来。从老师会心的微笑中,好像预示着:我们的努力,对《春江花月夜》的执着,会有回报的……

                                         三

    上台。

    终于等到了这一天。唐装的端庄给男生们带来多几份气概,给女生们多添了一份柔美。尽管已经排练了无数次,但是慌乱的眼神隐藏不住男孩女孩们内心的紧张。

    “接下来请大家欣赏,来自初二10班的《春江花月夜》。”

    可能对台上台下的我们来说,这都像做梦一般。台上绚烂的灯光照在华丽的古装身上,随着高亢有力的朗诵声展现了出来。伴随着朗诵者跌宕起伏的情感,舞者形神兼备的曼妙舞姿,古筝温柔委婉的琴音,那深邃美丽的艺术世界仿佛隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中,又笼罩在一片空灵而迷茫的月色里,吸引着我们去探寻其中美的真谛……于我们而言“成功”一词已经不能表达出我们的喜悦,努力过后为班级取得的就是最好的荣誉。

    这一夜,是属于我们的春江花月夜。

     

    【那些涌上心头的领悟】(初二7班 曾郡琳)

    诵读经典的意义在于:陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使我们具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学习。我不能把此次读书节当成是一次任务。老师说得对,经典教育不是单纯地让我们背诵经典那么简单,它是一个综合性、立体性的系统工程。就内容而言,它不仅涉及到中西经典文化,同时也包括中西经典音乐、美术等诸多艺术门类。就效果而言,经典教育不只是为了让我们把这些经典不求甚解的背记,也不只是为了有利于以后文科的学习,甚至也不只是为了让我们接受最美、最善良、最高雅的文化熏陶,最重要的是为我们养成天性,造就一生高尚优雅的人格。我们在诵读经典的同时,会自觉不自觉地用圣人的思想来规范自己的言行,行为好转,心地向善,修养提高,孝敬父母,诚实守信,踏实认真。勇往直前。正是“读千年经典,做少年君子”,“腹有诗书气自华”。学校通过开展各种诵读活动可以使我们变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上,培养我们的高尚的情操和人文情怀。

     忘不了读书节,期盼着下一个读书节。


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