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    教研通讯

    南村镇研学后教主题活动在我校顺利开展

    11月30日上午,南村镇中小学“主题教研”展示活动在我校拉开帷幕,一大早我校便迎来了许多前来观课的各兄弟学校的老师。

    8点至8点20分,我校教导处杨立志主任首先为来宾介绍了我校“主题教研”特色,杨主任以“我们给学生怎样的课堂?”为题谈了他对研学后教的思考。他说,研学的价值在哪里?我以为表现在五个方面:

    (1)倒逼着老师解读文本走进教材走向学生;

    (2)使课堂的每一分钟让学生都觉得有意义;

    (3)水无常形,思维无定式,答案并不唯一;

    (4)有问题的课堂,才会是激起波澜的课堂;

    (5)通过研学,让学生的思维“曲径通幽处”。

    在教学改革的今天,我们要站在高处,找到出口。应该给学生以正确的指引。具体说来,就是要

    (1)敢于疑,激发自由的思想;

    (2)敢于问,培养探究的意识;

    (3)敢于说,增强表达的能力;

    (4)敢于写,拓展思维的空间。

    随后,各兄弟学校老师走进相应的课堂进行教学公开课的观摩与学习活动。

    教学公开课安排表

    时间 节次 科目 年级 任教内容 教师 上课地点 活动跟进
    8:30— 9:10 2 英语 高一4班 必修二U2 Reading 许晓丹 高一4班课室 肖伟东
    历史 初三1班 美国南北战争 梁巧玲 超越班课室1 潘家锦
    数学 高一5班 对勾函数 陈小丽 录播室 彭驯
    语文 初二3班 孟子二章之富贵不能淫 林剑鹏 超越班课室2 朱敏
    9:20— 10:00 3 历史 初二5班 正面战场的抗战 冯晓明 超越班课室1 潘家锦
    英语 初三3班 9上欧亨利短篇小说课外阅读 黄洁玲 阶一课室 林子婷
    数学 初二1班 《轴对称》几何画板展示 祝继芳 录播室 张欢欢
    语文 初三1班 祖国啊,我亲爱的祖国 杨立志 超越班课室2 谭艳芳
    10:15— 11:15 4 分学科组研讨活动 语文:超越班课室2 (2)数学:录播室英语:阶一课室(4)历史:超越班课室1由科长负责引导。

    此次课堂展示活动是南村教育指导中心为推进番禺区“研学后教”课堂升级版的教学教研工作、促进南村镇教学水平提升而开展的。我校领导高度重视此次活动,古敏锋副校长和教导处杨立志主任、管春霞副主任、林苗副主任制订了详细的方案,并成立了活动筹备小组,多次组织老师召开研讨会议,认真研究如何打造“研学后教”升级版的课堂问题,并将此次活动主题定为“以提出有价值的研学问题进行自主探究学习”。各科组、备课组也组织老师们围绕这一主题进行集体备课,设计教学方案,反复磨课,力求推出精品课例。

    在听课活动结束后,各学科都开展了评课活动,对如何深化研学后教改革,打造具有学科特点的研学课堂进行了热烈地探讨。听课的领导、老师纷纷对我们的课堂教学点赞。

    语文课堂:引领文化聚焦审美

    杨立志主任《祖国啊,我亲爱的祖国》

    对诗歌教学做了一次新的尝试,在审美的视域下,聚焦诗歌的意象,解决诗歌的造型与想象问题,精巧设置研学问题,环环相扣,层层深入,让课堂呈现出美感、厚度、深度。

    林剑鹏老师《富贵不能淫》

    做到“短文长教”。老师大胆跳出课文,进行拓展延伸,增加学生的课外阅读量。三个研学问题逻辑性很强,第一问定调,第二问思辨,第三问既紧扣文本,又跳出文本,最终回归文本。

     

    数学课堂:紧扣问题开发思维

    陈小丽老师《对勾函数》

    关注到教材没有介绍但却在高中学习阶段起着重要作用的“对勾函数”,选题很有意义;教学能紧扣“以提出有价值的研学问题进行自主探究学习”的主题进行教学设计;学习过程类比基本初等函数,易于学生接受。

    祝继芳老师《“轴对称”几何画板展示》

    学案中的情境设计和问题探究由一个动点到两个动点,具有丰富的趣味性,开拓学生的思维;同时一份学案将“轴对称”这一章的基本图形全面概括,呈现出知识系统性。

     

    英语课堂:教学出新研学有力

    黄洁玲老师《欧亨利短篇故事课外阅读》

    内容新、教学手段新、思维活跃;研学问题由浅入深,老师引领学生有梯度地、多角度地深入鉴赏了欧亨利短篇故事。通过对比分析和小组研讨,学生在老师的启发引导下,成功总结归纳出欧亨利的写作风格。教师导学到位,学生研学投入。研学问题设计精妙,不仅关乎语言,还关注文化与人生,在真实的课堂中渗透了“生命教育”的理念。

    许晓丹老师《必修二U2 Reading》

    配合思维导图的使用,要求学生对比异同并进行小组分享,培养了学生对学习材料的分析、对比能力。指导学生从课文中提炼知识框架,培养学生归纳思维能力,促进了知识的内化和迁移。

    历史课堂:内容丰富有趣有味

    梁巧玲老师《美国南北战争》

    老师精心挑选的导学案材料比较丰富,切合课本内容,课中有效利用研学问题与学生互动,趣味性很强,整体课堂显得轻松愉悦。研学问题的设置能体现历史学科所倡导的情感价值观的教育和渗透。

    冯晓明老师《正面战场的抗战》

    知识面宽,专业扎实;正面战场的抗战内容多,老师对战争的研究比较透彻,对战争细节和战争中的英雄人物讲得精彩;初二新教材,内容增加,对历史事件的评价也更趋于客观,老师的课堂能够与时俱进,呈现出新教材新教法的特点。

    此次活动既是一次“研学后教”理念下的课堂改革展示,更是一次关于课堂改革再深化再优化的探讨。如何优化研学问题、如何精化研学材料、如何真正激活学生的研学热情,如何建立落实课堂研学的长效机制等等问题都备受老师们关注。深化改革的探索之路还需要进一步向前推进,老师们还需要大胆迈步。

    但相信,只要我们勇敢地走出了第一步,后面的路就会越走越宽,越走越顺畅。