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    校园快讯

    在国家级风景名胜区开启暑假模式 ——记《 丹霞山生命力拓展夏令营》(中)

    紧张的一个假期学习结束了,我们已开启另一种学习模式,走出校园,亲近大自然。我们的学生学习和生活的形式是丰富多彩的,都说读万卷书不如行万里路。我们继续开启野外生命力拓展夏令营的目的,既是为了引导学生更好地适应多学科综合学习,以户外背景为案例依托,帮助学生提高记忆力、发散思维能力、转变固有的逻辑思维能力,适应学校以外的生活,延续科学课,探究兴趣,启发创新精神,同时也是为了提高学生自我认知管理能力,团队意识,恢复自然五感,静心平复情绪。

    伴随着学生一起学习两天,通过用手去抚摸、眼睛看、耳聆听、心交流、思想去对话,对丹霞山地质奇观、植物有了深刻的认知。今夜伫立丹霞山,眺望丹霞群峰,回想连续两天我们行进在如诗如画、如云如烟的人间仙境中,什么样的烦恼忧愁,什么样的争雄霸气,都被这山水间天然的神韵过滤得干干净净。期待下期的涉水求生课程、以及篝火晚会为我们翻开新的篇章。

    岩石篇

    丹霞山岩石课程感受

    来丹霞山已经过去了2天,我们共同完成了很多项目。我从期末考就开始期待此次的远足,今天我们去了丹霞山的长老峰。

    下午的时候,早早就开始爬山。全是台阶,所有人都很累,到了终点时,我们到达了第一个讲解点,浸碧浮金。周围围着石头栏杆,所谓“浮金”的地方,只是一方小小的池子,不过两三平方大,水是浑浊且黑色的,池底有鱼。在这样的地方,怎么浮金呢?我不由引起了这样的疑问。讲解员姐姐叫我们抬头。是阳光。光线照下来,照在水面上,会折射不同的光泽,有时会呈现出金色,所以成为浮金。

    水池的旁边,有一个风化而成的石洞中间是凹陷阱去的,成了一个天然的避风港。洞下很潮湿,还有雨水滴下来。长老峰还有很多处地方,有这样的景观。这是因为风化的原因。而滴水,是由于各个岩层密度不同,水只能找石缝出来。

    让我印象很深的,是过洞。洞里狭小,弯着身子才可以过去,洞内湿哒哒的,布满青苔,穿到了另一边,山上滴水,像在下雨。背过去时有一道大缝,树叶从旁边穿过,露出小小的一角。

    总的来看,长老峰的前部分是以锦石岩为中心,走在通往锦石岩的山腰小径上,两面是百丈峭壁,险峻而使人生畏,路旁长满的松、竹、枫、樟等,茂密葱茏,盘根错节,一路相伴,又给人幽静之感。可那一刻,我的内心是平静的,远离城市的喧嚣,静静地享受这静谧的一刻。

    (初一8班 李彦霖)

     

    丹霞山-长老峰研学感想

    今天是二零一八年七月十六日,是我们来韶关丹霞山夏令营的第二天,渐渐适应,而研学,还在继续....

    上午,进镇采访,搜集信息,锻炼辩证思维。

    下午,我们来到丹霞山长老峰,一览无余。

    山脚下。抬头望去,小山重重叠叠,映入眼帘。开始上山了,上山路极其艰辛,需要我们一步一步踏踏实实地走山路上去,一开始走上几步,以为轻而易举,却未料到,越走越发觉再次抬起脚步踏上台阶时,是如此的不易。不断的,开始有同学落在队尾,开始有同学筋疲力尽只好原地稍作休息,但也有的同学还在紧跟教官,咬牙坚持着,作为还在坚持的那一部分同学其中的一员,我只想说,何其荣幸。

    山中。我们从山脚爬到终点后,再从终点开始集章,具体每个印章是从何处得的,我也记不清了,但所听到的部分知识,却让我有了深刻的记忆。像是风化作用:风化作用(weathering)是指地球和宇宙间、地壳表层与大气圈、水圈和生物圈之间物质与能量转化的表现形式。被风化作用影响后所呈现出的现象通俗点讲就是,像手抓饼一样,一层一层的,让人感觉它似乎要一层一层的脱下皮来。这点让我感到很是神奇,也很期待,期待那些皮层蜕下的瞬间;其次是发现一只特别的生物,看见它时,它卧在大大的叶子上,鲜红的,身体有两截,隐隐约约看到黑乎乎而略显突兀的双眼,眼珠大得惊人,小小的触角向两边撇开,又一动不动,看似毒气“芬芳”,杀气腾腾,很是可怕,第一次见,甚至有些不敢靠近,最后由于时间问题没有对讲解人员进行询问,只是拍了张照片,也算是留着个悬念,待过后来揭开了。

    总的来说,长老峰岩石研学是顺利的,最终,是满载而归的。

    一路艰辛,一路坚信,一路践行。

    丹霞之旅,未完待续......

    (初一8班 江南)

     

    植物篇

    今天下午,我们顶着骄阳,坐上车,前往丹霞山长老峰。路途不远,我们很快到达了目的地。

    首先,老师让我们观察一叶子很大的植物,是什么呢?问题一出,大家纷纷抢答,答对可以积累盖章,有奖励。有的同学说像芋头叶子,也有的同学说像荷叶。老师清清嗓子,说确实有点像我们平时看到的芋头叶子,但它不是芋头叶子,这棵植物叫海芋,虽然长得一副无害的样子,但却有毒,是天南星科植物。它的叶片较厚,碧绿碧绿的,叶脉纵横在叶片上,清晰可见。与较厚大的叶片相匹配的是粗壮的茎,像忠诚的卫兵一样挺立着。微风拂过,海芋轻轻摇曳着身姿,看上去十分可人。它一般喜欢生活在湿润肥沃的土壤上,尽管有毒,可却也有天敌。那是一种青色的小虫子,它们一般在叶子背面啃食海芋,为了不让自己被海芋的毒素毒死。它们啃食的痕迹呈圆形,这是为什么呢?我突然灵光一闪,想到小学时讲过的圆形——在同样的周长下,面积相对更大。我的猜想对了,它们为的是吃得更饱,节省更多体力。原来,小小虫子也有属于自己的智慧。每一个植物都是一个精灵,给我们展示着属于它的独特的世界。有的灵动的难以言喻,有的则厚重得不可思议,但都是生命最坚定的表象。在大自然里,无论植物或动物,都拥有属于自己求生技能,有的在面临威胁下进化得越来越完美,而有的却在大自然中被淘汰。无论是大自然还是人类社会,其实本质上都是一样的,只有不断修炼,才能适应不断进化的社会。

    (初一7班 宁可欣)

     

    走访民舍篇

    记关于旅游背景下的社区身份认同的调查

    前期准备

    该活动的目的是让我们学会研究方法、身份认同的概念和如何采访调查。让我们在调查中了解客家文化、旅游业对于当地人的影响和他们的社会经济状况。

    不多时,我们讨论好分组便各自出发了。

    调查进行时

    “我们是……”

    “来来来,快坐下吧。”

    热情好客是我们对客家人的第一印象,事实也如此。还未等我们说明来意,主人家早已斟满香茶招呼着我们坐下了。

    “您更喜欢城市生活还是农村生活呢?”

    “城市方便啊,不过农村也不错,毕竟自由嘛。”

    “您每个月的支出可以透露一下吗?”

    “挺稳定的。花的钱也不多。”

    “我看您的茶庄很整洁噢。”

    “那当然!不整洁游客不喜欢来。”

    “您会讲客家话吗?”

    “会的。”

    “那您会教小孩讲客家话吗?”

    “当然会。”

    ……

    只可惜采访总有结束的时候,我们只好婉拒主人家的盛情邀请,马不停蹄地赶去下一家。

    结论

    整理完手中的笔记,我们得出了以下几点结论:

    1.旅游业使大部分人比以前富裕。

    2.旅游业增强了当地人的环境观念。

    3.当地年轻人大多喜欢城市。

    4.当地老年人多数喜欢乡村。

    5.多数客家人会让客家文化流传下去。

    感受

    这次活动收益颇丰,锻炼了我们的思考能力、人际交往能力……有逻辑的问卷背后是绞尽脑汁;有我们把不敢开口的小苏同学推去采访。小苏从一开始的结结巴巴到后来的流畅地问问题到自信地说“也不那么难!”

    ……

    最后,我唯一想说的是:这样的夏令营还有吗?请给我再来一打!

    (初一7班 刘笑兰)

    暗夜课程篇

    暗夜随笔

    竹影婆娑,月影斑驳,荷叶菡菡。不闻人语,惟见鸟鸣。山中有一寺,寺中钟鸣悠悠。抬头望去,云遮皎月遮住十里苍茫。念在这深山间,百万年前竟是茫茫湖畔,未曾想更迭了朝代,那年的明月换了人看,而那湖那山那些生灵所处之地,已拔起座座丹霞。那首琵琶语如同影一般,伴着我耳畔。走啊,走。

    没有烛影摇红,没有一叶扁舟,只有流水和寂静的暗夜之梦。但闻蝉声潇潇,荡啊,荡。

    怯了、倦了,歇歇吧,瞧,那路边草堆里的萤火虫,扑闪晶莹。一点一点亮的光,暖暖的,不似那湖中倒映的月,看似温暖,却会勾起乡思刺骨凉。

    走啊,走。走到月影阑珊,走到竹影抚月。就在这萏萏荷叶间徜徉吧......那样暗的夜。

    (初一7班 王伊宁)

    组稿:曾凡秀