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    园丁之歌

    番附,我的母亲,我爱您!

    这已经是此次“作业”的第六稿了。从初稿到第五稿,脑子从模糊到清醒,再到模糊,从零乱到凌乱,从简单到复杂,从无知到无知。看到期限快到了,几个晚上睡不好觉,到了这几天突然有点感觉就像当初学车路面练习时一样,到了第三次突然来了感觉:见人见车见物不害怕。看来虽然仍是从无知到无知,可是总算有点思路、总算可以写几句了、可以说几句了。

    记得十年前的一天:200112月某一天的清晨,携夫人和两岁半的女儿从韶关乘坐火车经广州越秀流花车站往番禺市桥镇的303路汽车,途中在南大路口(现在改名为兴南大道)步行到华南新城,当时的路面还是石子路,路边荒凉得杂草丛生,学校的校舍有的刚装修完,有的还没有完工,学生只有500人左右,老师也不多。走进迷宫式的艺术楼四楼,接待和听课、评课的是崔炳辉校长和附中资深数学老师(不记得姓名了),印象最深的就是我上课夫人带女儿在教学楼二楼架空层里玩,我夫人上课时我就带女儿在校园里到处欣赏花园式建筑。上完课不过多久崔校长就找我谈话并通知我可以录用,之后立即返回韶关。第一次和崔校长交谈就感觉到他的热情、干练、敏捷、快语、爽直、真诚。

    20037月,抱着“不撞南墙不回头”的抱负,怀着韶钢集团有限公司教育处黎智明处长的再三挽留深情,带着夫人、女儿来到了番附。

    番附的一人一物、一草一木、一言一行、一昼一夜都值得认真思考和回忆。15年零2个月的工作年限,就在番附就有8年零2个月,人生有几个15年?番附的10周年生日,又有几个10年呢?

    父母给了我生命,教会了如何做人,教会了如何朴素,教会了如何踏踏实实做事;家族里每一位亲人,尤其亲兄弟黄龙强和黄龙桃教会了我如何改变贫穷落后的生活,鼓励我一定要走出农村到城市生活;初中数学老师王慧英让我改变了对数学的恐惧并喜欢上了数学;初中英语老师刘长明让我选择了教师这个职业;韶钢集团有限公司教育处黎智明处长让我经历了教师生涯的出生、童年期、少年期和青年期。而在番附张贵和校长让我追寻到了一种幸福方式;让我度过了教师生涯的磨合期;让我追寻到了一种生活方式;让我感觉到了他是一位德高望重的教育家、思想家和仁者、智者;让我坚定了终身从事教育的信念。崔炳辉校长让我改进、强化了数学专业水平和数学素养;让我学会了保持一种淡定、持之以恒、阳光、勤勉的工作态度;让我学会了一种积极、向上、健康、快乐的运动习惯。莫祖军校长让我摸索到了一种教育教学悟性和灵性;让我养成了写教学反思、善于问课、勤于堂上发问、勤于堂上搅乱学生思维的课堂习惯。周国荣校长让我学会了勤俭节约的生活习惯;让我有了教育教学就是服务于学生、服务于家长、服务于学校和社会的意识;让我感觉到了学校就像家。

    另外,徐伟杰主任的激情、郝光寿主任的才气、吴兵兵主任的耐心、李文亮主任的后勤意识。更加有郭世文副主任的大家风范、肖光副主任的智慧、王开春副主任的口才、许丽红副主任的大爱、赵明德副主任的关爱都深远的激励着、影响着我前行……

    级组管理是学校“金字塔”式管理的重要组成部分,其中和谐、合作、科学、信任是附中精神的精髓,先有肖光副主任手把手教我如何管理级组,后有周建智、安建杰的并肩作战。与此同时,如果没有级组老师的鼎立支持和帮助也不会有今天,比如刘玲老师、曾余明老师、张郑强老师、于舒莲老师、杨飞舟老师、鲜老师、李俊芳老师、莫烨馨老师等。而现在,不是兄弟却胜似兄弟的陈则鹏,我俩一年多的合作,从他身上学到了如何搞好级组老师的团结、如何团结一切可以团结的力量、如何提高集体凝聚力的策略。

    想到这里,写到这里,好像停不下来了,值得感谢的人、值得感动的事、值得感恩的情太多太多……

      下面我来谈谈教育心态、教育灵性、教育技巧、教育策略、教育观念、教育思考等方面的一些认识。教育就是既教又育,更主要是为了育而教而不是为了教而育,教而不育或者育而不教非真教育已。教育心态由当初的急于求成型、冲动型、亲力亲为型逐渐地向淡定型、稳定型、合作型转型。当学生出现问题时,我都会问清楚具体情况和原因后才下结论,形成没有问题学生只有学生的问题的认识,相信办法总比困难多,因此,每次处理学生出现的突发事件总能平稳地、有效地、有序地、基本不留后遗症地处理。这种心态其实就是对学生的一种尊重、一种宽容、一种科学的教育手段。我记得有一次数学课上,当讲到一道关于资源节约不等式应用题时,举例说明我校教室电的浪费,尤其宿舍的水、电浪费时,我说:“若再这样下去就要罚款”,有一长期留校男生立即跳起来质问我:”我一个学期交这么多钱,想怎么用电就怎么用电,想怎么用水就怎么用水。”,若是一般情况一听完肯定会发火,可是我学会了用“90秒黄金”原理控制了情绪,继续上课。等课后我一张纸条的一句话:“孩子(省略名字了),我知道你心里的想法,也理解这么热而且有蚊子,开着18度的空调盖着厚被子你们能睡着觉,第二天才能上好课,但是你想一想:若保持27度左右,蚊帐一挂,这样既能防蚊也能防热,对身体也有好处,而且还能省电,真正的问题是你们怕麻烦,懒得挂蚊帐,怕蚊子咬就这样做。你要想到还有许多用不起空调,用不起电的孩子呢?他们怎么学习?怎么生活呢?所以啊,节约是一种优秀的表现,更是一种习惯,黄老师期待着你的转变。”这种尊重,换位思考,共情同理的谈话式教育使得他现在是级组勤俭节约方面教育的好帮手,周末时间他帮我管理得井井有条,见到哪个班无人时还开着空调、灯、排气扇他就主动去关掉。

    现代著名教育家魏书生老师、李镇西老师、于永正老师、孙维刚老师、王金战老师、程红兵老师、万玮老师等没有哪一位离开了爱的教育,从他们身上看到对学生的尊重,对学生的真爱,那我又是怎样理老师对学生的爱的呢?

    我曾经说过:没有尊重的爱算不上真爱!有一种伤害叫溺爱!而现在我要说的是:耐心是一种心态,也是一种能力、一种习惯、更是一种真爱、一种责任心、一种宽容、一种智慧、一种等待、一种选择,为什么呢?

    我以前,对学生有耐心,对自己女儿没有耐心;对优生有耐心,对后进生没有耐心;心情好时有耐心,心情不好时没耐心;空闲时有耐心,繁忙时没耐心;晴天时有耐心,阴雨天没耐心;晚上有耐心,白天没耐心;总之时而有耐心,时而没耐心。而现在,通过阅读,有科技方面的、学科方面的、历史方面的,还有哲学方面的、教育管理方面的、各种励志方面的书等,逐渐改变了这些,尤其是女儿对我的影响。

    我还要谈谈课堂教学方面自己的看法。课堂是师生关系、教与学、传道、授业、解惑等最主要的场所和形式,授之以鱼不如授之以渔,授之以渔不如授之以欲,授之以欲不如授之以悦,教育教学的对象是有生命的。人有许许多多的能力不如动物:人重不过大象,人轻不过蚂蚁,人跑不过袋鼠,人高不过恐龙,人毒不过眼镜蛇等等。但是人还是可以战胜其他动物,原因就是人会思考、会思维,所以我认为教育教学是一个生命对另一个生命的召唤,一颗心对另一颗心的碰撞,一种态度对另一种态度的影响,一种习惯对另一种习惯的矫正,一种规矩对另一种规矩的示范,一种诚信对另一种诚信的尺度,一种责任对另一种责任的责任,一种理想对另一种理想的指示,因此教育教学决不单单是“1+1=2的问题

    我强调:手握两支笔(红笔和粉笔)不放,在黑板和作业本上画出我的思想、思维等;允许学生搅乱我的教学进度、思维模式和谈话、眼神;学会利用学生的错误,形成改正错误、缩小差距就是一种进步的心态,坚持原地踏步就是退步的劝戒;喜欢即兴思维,告诉学生明白抄题的过程、书写的过程就是思考的过程;形成“一题多变”、“一题多解”、“多题一解”的作业模式;特别重视学生的化繁为简、举例验证、特殊与一般、数学归纳、图形分解、分类整合、通法与技法、数学习作、兴趣就是最好的方法等理念的培养等,所以本学期开始我对作业这样处理:所有数学题必须抄在本子上做,包括《学评》和《北大绿卡》上的大题,作业决不布置选择、填空题,而且每天作业要精批细改,全批全改,当天当改,数量上基本上是“3+1=4的模式:3道代数1道几何或者3道几何1道代数。

    我每天没有给自己规定要看多少文章,看多少书,也没有给自己规定每天花在阅读的时间有多少,但是已经形成了一种习惯:早起——跑步——弄早餐——看奇幻城娱乐客户端下载——上课——改作业——教学反思——阅读并做读书笔记——打球——备课或者阅读——看奇幻城娱乐客户端下载等。这样日复一日、月复一月、年复一年,但仍然是从无知到无知。

    上面就番附的人和教育教学观念方面谈自己的认识,下面就对健康方面的认识和理解谈自己的看法,以供同行共情。

    我负8岁时失去了奶奶,负4岁时失去了外婆,我27岁失去岳母,今年315失去了母亲,这一切给了我沉重的打击,这好像命中注定我女儿的命运如同我一般,所以我就认定番附是我的母亲。从自身的经历出发,从崔柄辉校长身上看到了与自己身体对抗,挑战身体极限,把出汗看成一种过程,把出汗看成每天必做的一件事”的健康方式。于是从20089月带的那一级学生开始,也就是2008年北京奥运会开始,我决定“每天550起床,一杯温开水暖胃,小跑到操场,从1圈,2圈,竟然到了现在可以很轻松的6圈,最多的达到了10圈。刚开始是有些疲倦,可是到了今天,我哪一天不跑步反而不习惯,早跑成了我一种早晨的生活方式了。

    也就是200811月的某一天,兄弟曾余明说:“黄龙现,打球去!”那一次他不断地鼓励我,让我球,说:“输赢并不重要,出汗才是唯一。”我用心去体会他说的每一个字,用心去接、发每一个球。从那以后我有了兴趣,打多了,越来越喜欢。虽然现在还打得不好,可对我来说感慨颇深:打球的过程就是思考的过程,就是搏击的过程,就是忘我的过程,就是减轻压力的过程,就是挑战自我的过程,就是紧与松结合的过程,就是应急应变的过程,就是一排下去很快乐的过程,更是激情高于能力的过程。

    我也曾经说过:“输赢是过程,学习才是目的。”所以这两年多打球的过程中,凡是愿意指出我打球的毛病时,我必会欣然接受,并用心领会,像刘冲、韩永博、李远飞、洪承煜、陈锋,吴伟宁、周岳兵等,就连叶克俭也会指出我的毛病。特别需要感谢的是本学期开始的每次球场上,方奕豪同志很细心、很耐心地指出我的问题,收益匪浅。我喜欢运动,离不开运动,运动快乐。

    从阅读到越读再到悦读,从急躁到着急再到淡定。从贵州到安徽,从安徽到韶关,从韶关到广州,从学科到科学,从成长到成熟,从职称到称职,从乐教到乐教,从运动到运动,从无知还是到无知,从学会到会学,从教会到会教,从学位到学问。

    这一切我大声、自豪的说:“番附,我的母亲,我爱您!”