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    园丁之歌

    十年辛苦在点滴 文化育人有文化

     

    十年辛苦在点滴 文化育人有文化

     

    数学科  陈则鹏

     

    建校十周年,有人谈到学校辉煌的中考、高考升学率,有人谈到学校硬件建设的完善,也有人谈到学校丰富多彩的课余生活,这些都从不同的侧面反映了学校十年来的伟大成就,我这里仅从文化方面谈一谈十年来学校全体师生员工用辛勤的汗水浇灌出来的“文化”幼苖。

    居安思危看长远 文化育人数策略

    建校初期我们秉承华师附中的办学理念,“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”,在“华师附中”这个耀眼的光环下,一时间生源滚滚,声势浩大,第一炮打响,第二年第三年更是“牛”得不了,全校师生无不欢欣鼓舞。这时,有些领导走路的姿势也变了,说话的声音也不一样了,老师们对待学生及家长的态度也大有不同了,看到这种情况,作为一校之长的张贵和校长从来都没有高兴过,而是陷入了深沉的思考之中……他想到了在全体师生大会讲“明末清初李自成,1644进北京”,毛泽东在中国共产党七届二中全会上的讲话“继续保持艰苦朴素的工作作风,继续保持革命战争年代那么一股革命热情那么一种拼命精神……”有用吗?虽然他自己率先垂范,拒绝了用钱买来的“名人录”、“焦点访谈”和有报酬的“专家大讲堂”…,也从制度上不断完善,但是“林子大了,什么鸟都有”,华师附中番禺学校能否“青春常在”?答案不是克服上述那些不良现象就万事大吉了。张贵和校长想得更远了一个偶然的机会,他到边彊去考察,看到中俄两国的国界竖立的一块界碑上写着“中国”二字,激起了他无限的思索之中:与华夏文明几乎同时形成的世界上其它民族文化大都已经衰落甚至灰飞烟灭,只有华夏民族经历五千年磨难而依然长盛不衰,力量来自何处?主要是靠自身积累的深厚的文化底蕴,支撑了五千年来这片物质上并不丰裕的“天下”。华师附中番禺学校要想永远充满活力,根植在全体师生员工心中的价值观是决定因素,因而需要形成我们自身的文化体系,在未来的竞争中才能立于不败之地!

    2005年,张贵和校长在全校教职工大会上鲜明地提出了“文化育人”的战略:

    一、“创造跨文化教育的良好氛围,打好跨文化教育的坚实基础。”

    二、“精心设计跨文化教育项目”:坚持三个夏令营,做好一个主题旅游,注重学农项目。

    三、把“规矩、诚信、责任、理想”变成师生群体的心理特征,行为准则,价值取向,让它成为学校精神。

    四、“真正使学习成为校园生活的第一需要,让阅读成为个人成长的生活方式”。

    十年磨剑功成就 “自主”特色成品牌

    我们学校的生源与公立学校基本相似:一是选择的余地不大,广州市区的小学毕业生都就近入读广雅、应元、中大附,番禺的小学毕业生基本入读公立学校,我们的生源基本是公立学校电脑派位不满意的学生、省农村中办学条件差的地方的一部分学生;二是从入学录取分数看80% 的学生各科分数在及格水平线上,有20%的学生的成绩在及格分数以下,加上各个家庭背景的复杂因素教育的难度还远远大于公立学校。怎样提高教学质量?和别的学校一样去拼教师的“蜡烛”精神,咱不够:老师累倒了,公立学校教师有政府撑着,我们呢不行,哪怕只有一个老师病倒了你担当得起吗?拼课堂教学水平,公立学校教师队伍稳定,培养出来的老师基本上不操心流失,而我们培养出来老师因种种原因“跳槽”了;拼教职工的待遇,更是我们的软肋,学生收费上不去,老师的工资只相当于公立学校的二分之一;在这种困难的情况下,民办学校如何生存?还要办成名校?十年来我们学校文化育人的大的战略实施中逐渐形成了我们的“自主”品牌:

    一、自学能力:课堂教学基本上达到了不“预习”不上课,作业的大部分是学生自批自改,老师只是评讲。这就改变了过去那种同样的题同样“”重复了一遍又一遍,学生拼命做作业老师拼命改作业的被动局面,学生对照答案自我意思,自我思考,收效远远大老师红笔大篇,学生冷眼旁观,随后抛在一边的强迫式的学习。

    二、自律能力:我们学校的考试是没有老师监考的,而很少有人抄袭,老师也从没有操过这方面的心;晚自习没有老师坐在课室里管理学生的纪律,完全由学生自我约束自我管理;学校重大节日,艺术节的节目的制作、排练、演出全由学生自已搞定,老师只是指导而已。

    三、自理能力:我们的学生宿舍是有纪律的,但纪律基本是虚设的。我们没有像有的学校那样:规定同室的几个同学一位具体的冲凉时间,而是要求他们在实际生活中自我管理;也许有的学校的学生食堂在学生吃饭时候旁边有很多带着袖章的值日生,用来教管吃饭插队的学生,而我们学校十年来学生食堂从来没有值日生,学生们都很自觉地排队吃饭。也许你会问没有插队的学生吗?我们说根本不存在这种现象。

    四、我们学校不搞坐班制,但一天到晚老师都呆在办公室办公。十年来学校没有考勤簿,没有因老师旷课、迟到等而受到领导批评,相反地,晚上十一、二点钟办公室还亮着灯光。

    全面育人在素质  班级文化数风流

    目前,在社会上评论一所学校的好与劣,大都用升学成绩来衡量,大部分学校为了片面追求升学率,减少了学生的活动时间,有的甚至还不开全教育部颁布的教学计划,只盯着中考那几个科目,培养出来的学生大多是高分低能的“书呆子”。在这个问题上,我们学校领导的头脑是清醒的,在学校正常教学活动中坚持培养学生的综合素质,坚定育人方向,不搞急功近利。十年来一直坚持四大节日:体育节、艺术节、读书节、科技节,让每一个学生都有展示自己才华的机会,学生中“八个一”(会说一门外语、会讲一口流利的普通话、会写一种书法、会一门乐器、)的目标基本实现;十年来一直坚持每周两次4节综合实践活动课,

    学生可在四十多个活动课当中任选其中一至二门上课或活动,从中学到了课本上找不到的东西;十年来一直坚持各具特色的班级文化建设,“体育班”坚持每天跑步3000,“艺术班”自编自导的精彩话剧,“国旗班”那整齐的步伐,严谨的作风,“数学班”那“奥林匹克”精神,“创作班”的作文,“美术班”的画笔,出现在校园的各个角落,“法官班”那风度和思辨才华,…… 

      

    总之,我们学校是一个自由的学校,是一个快乐的学校,是一个到处充满了文化气息的学校。

     

                           2011-10-24