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    技能培训

    [校本培训动态]&nbsp;我校举行教职工心理辅导讲座

     

    为了提高教师们的心育能力,工作之余体验放松心情,2009114,我校邀请华附本部的心理老师李之宁为全体教职员工做了题为“强化心育知识,提高心育能力”的心理辅导讲座,受到教师们的欢迎和喜爱,现场气氛活跃,互动热烈。这是我校本学期校本培训的一项重要活动。

    老师以“身心健康的教师教育出身心健康的学生”为中心,从“了解90后孩子的兴趣”、“换位思考”、“学生多样性”、“不同学生用不同的教育方式”四个方面,深入浅出地向我校老师展示了当代中学生的内心世界,帮助大家了解学生的心理,掌握恰当的方法,走进学生的内心。

    在讲座中,老师指出,学生如同成人一样,也分很多种,有的开朗率直,有的倔强刚毅,有的温和顺从,有的粗暴急躁……面对这些不同性格,不同脾性的学生,教师应该如何做才能帮助每个学生找到他的方向?如何教育,才能使他们信服,使他们接受?只有一个字,那就是——“爱”。无条件地爱学生,无条件地积极关注,接受学生。针对不同学生,应用不同的教育方式,只要都围绕着爱学生、帮助学生,他们会感受得到,有一天一定会懂。在爱的包围下成长的学生是自信的、自尊的、也是安全、宽容、仁德的。

    可是我们的教育对象又有那么多的特殊性,身为90后的他们个性独立、渴望自由。他们想张扬个性、想自我主宰,讨厌大人们把他们包围在爱的怀抱里,走预设好的路。那么,如果说爱是基础,了解学生就是教育的切入点。就因为现代中学生有这么多的个性行为和表现,作为教师,更应该深入他们的生活,去了解他们的内心,走进他们的世界,去看看他们喜欢什么,从他们的角度,去感知这个世界。

    讲座在互动活动中达到高潮。老师通过几个体验式游戏和活动,把在场的老师带回学生时代,让老师们随着活动放松心情,展开自己。自己与内心沟通,别人也会无条件的积极关注你,帮助你,从而得到来自内心的、来自他人的情绪支持。这种情绪体验既可帮助老师们放松减压,增加心理能量,同时也教会老师们换位,给学生以情绪支持。

    短短两节课的讲座在老师们的意犹未尽中落下帷幕。老师们的反馈和情绪来看,大家感觉很喜欢,很必要,仿佛接受了一次心灵按摩。正如老师所说,身心健康的教师才能教育出身心健康的学生,如果教师自己因为工作压力大而影响了自己的身体健康,那么他也就无力以自己感染学生,在学生困惑时给其指导方向,在学生焦虑时给予支持,在学生失望时个给予信心,在学生受挫时给予心理能量。

     

     

     

    撰稿: 

    2009114

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